専門分野

<aside> 1️⃣ 教育社会学

教育に関わる諸現象を社会学的に考察する学問分野です。中でも、社会階層による教育機会の不平等について関心があります。近代化によって多くの社会で教育の機会が拡大し、多くの人が上位の学校に進学できるようになりました。その一方で、社会階層間での教育格差は様々に姿を変えて現代にも観察されています。

私の研究では、主に大規模社会調査データを用いた統計的な手法によって、（現代日本）社会において誰が優先的に教育を受け、誰がそこから排除されているのかを分析しています。現在は教育達成過程の中でも中学校段階の質的分化にも着目しています。都市部において特に無視できな現象になりつつある国私立中学校への進学や公立中高一貫校への進学選択が家庭の経済社会的背景にどの程度左右されているのか、それらの分化が最終的な教育達成の階層差にどのような影響力を持っているのかなどを分析しています。

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<aside> 2️⃣ 数理社会学

教育格差が様々な側面で存在することが知られている一方で、それらがどのようなメカニズムで生じているのかはよくわかっていません。数理社会学は、人の行動や社会現象を数学の言葉で表現し、数学的な手続きによってその挙動を観察する学問分野です。数学を使うことによって、研究者の主観を廃し厳密に論理展開しやすいという強みがあります。

教育は将来の地位達成を有利にする手段としてとらえられ、個人の合理的な選択によって進学や学習などの意思決定が行われます。それぞれの個人が合理的に行動した結果として、階層間での教育格差が生じる様子が、数学的展開や数値シミュレーションによって描かれます。これらの知見は、単に紙の上だけの論理ではなく、教育の不平等を包括する一般的な社会学理論の構築の可能性を秘めています。

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研究業績

論文

学位論文

濱本真一，2016，『教育達成過程における階層差生成のダイナミクス -選抜制度と不平等に関する計量・シミュレーションアプローチ』東北大学大学院教育学研究科，博士学位論文，博士（教育学）甲第16702号，→TOUR

査読付き論文

濱本真一，2021，「教育達成の分布格差と配分格差――逐次ロジット要因分解による教育格差変動分析」『社会学年報』50：81-93.
濱本真一，2020，「戦後教育達成の性差の長期変動――学校段階・階層によるトレンドの違いに着目して」『社会学評論』71(3)：377-393．
濱本真一，2020，「合理的選択による進学格差の変動モデル――進学率と階層間格差のマイクロ・マクロリンク」『理論と方法』34(2)：76-89．
池田岳大・濱本真一，2019，「無業リスクに関する後期中等教育学歴内格差とその趨勢――職業科トラックのセーフティネット機能の検討」『社会学年報』48：139-149．
濱本真一，2015，「教育内移動における不平等構造の趨勢――対数乗法層化モデルを用いた階層効果とトラッキングの世代間比較」『社会学年報』44：83-93．
濱本真一，2014，「早期選抜における教育機会不平等の検討――トランジションモデルを用いた質的格差の同時分析」『社会学研究』96：115-137
濱本真一，2012，「公立中高一貫校の拡大規定要因分析――学校タイプによる傾向の違いに着目して」『社会学年報』41：115-125．

査読なし論文・報告書・資料・研究ノート

濱本真一，2022，「国私立中学校進学における不平等生成過程――階層効果の分解による受験格差と進学格差の分析」『応用社会学研究』64，立教大学社会学部：83-97．
濱本真一・西林勝吾・櫻本健，2021，「研究ノート：新型コロナウイルス感染症を受けた統計作成機関の対応」『社会と統計』7，立教大学社会情報教育研究センター：13-22．
相澤真一・濱本真一，2019，「隣接分野から見た高等教育研究への問題提起」『教育社会学研究』104：147-167．
濱本真一，2019，「所有財項目を用いた階層的地位尺度の構成」『応用社会学研究』61，立教大学社会学部：117-132
濱本真一，2018，「教育機会不平等構造の中の中学校――国私立中学校進学の格差と学歴達成効果」『2015年社会階層と社会移動全国調査報告書　教育I』2015年SSM調査研究会：141-153．
濱本真一，2018，「高等教育機会階層差の構造と変動――対数線形モデルを用いた進学機会の質的分断線の検討」『2015年社会階層と社会移動全国調査報告書　教育I』2015年SSM調査研究会：243-259．
濱本真一・坂田大輔・櫻本健，2017，「統計検定・統計調査⼠試験に関する課題」『社会と統計』3，社会情報教育研究センター：3-16．
濱本真一，2015，「合理的選択と教育機会不平等――質的差異を考慮した相対リスク回避説の定式化」『東北大学大学院教育学研究科研究年報』63(2)，東北大学大学院教育学研究科：1-22．
濱本真一，2015，「中学校選択の不平等――国私立中学校進学に関する階層差と地域差に着目して」『東京大学社会科学研究所付属社会調査・データアーカイブ研究センターSSJデータアーカイブリサーチペーパーシリーズ「子どもの生活　保護者の教育意識」』東京大学社会科学研究所付属社会調査・データアーカイブ研究センター：217-230．
濱本真一，2015，「調査設計とデータ特性――若年者のライフスタイルと意識に関する調査の基礎分析」『平成26年度東北大学教育学部・教育学実習「統計的調査実習」報告書』東北大学大学院教育学研究科・教育政策科学研究室：1-8．
濱本真一，2014，「社会移動と教育機会不平等の理論的展開――知見の整理と今日の分析課題」『東北大学大学院教育学研究科研究年報』63(1)：東北大学大学院教育学研究科：33-41．
濱本真一，2014，**「**調査設計とデータ特性に関する基礎分析」『平成25年度東北大学教育学部・教育学実習「統計的調査実習」報告書』東北大学大学院教育学研究科・教育政策科学研究室：1-8．
秋永雄一・濱本真一，2012，「義務教育費国庫支出のゲーム理論的展開」『東北大学大学院教育学研究科研究年報』61(2)，東北大学大学院教育学研究科：1-12
濱本真一，2012，「中学受験志向の規定要因――階層問題としての受験行動再生産」『平成23年度東北大学教育学部・教育学実習「統計的調査実習」報告書』東北大学大学院教育学研究科・教育政策科学研究室：147-158．

書籍

数理社会学会数理社会学事典刊行委員会編，2022，『数理社会学事典』，丸善出版
- 9-1「ブードンによる教育機会のモデル」（濱本真一）：336-339．
- 9-2「相対リスク回避モデル」（濱本真一）：340-343．
中村高康・三輪哲・石田浩編，2021，『少子高齢化社会の階層構造1 人生初期の階層構造』東京大学出版会．
- 5「教育達成格差構造のなかの中学校――国私立中学校進学とその地域差に着目して」（濱本真一）：85-100．
立教大学社会情報教育研究センター，2019，『日本の公的統計・統計調査』三恵社．
三輪哲・林雄亮，2014，『SPSSによる応用多変量解析』オーム社．
- 第12章「多項ロジスティック回帰分析」（石田賢示・濱本真一）：183-194．
- 第13章「順序ロジスティック回帰分析」（濱本真一）：195-205．
佐藤嘉倫・木村敏明編著，2013，『不平等生成メカニズムの解明――格差・階層・公正』ミネルヴァ書房．
- 第13章「教育の地域間格差の政策科学的分析――義務教育教員の給与を事例に」（秋永雄一・濱本真一）：281-298．

学会等報告

濱本真一，2023，「Rで1から始めるシミュレーション」数理社会学会ワンステップアップセミナー（講師講演），愛知大学，2023.08．
濱本真一，2023，「空間的相互作用を考慮した大学進学地域差の再検討」東北社会学会，東北大学，2023.07．
HAMAMOTO, Shinichi, 2023, “How Is Inequality Accumulating?: Decomposing Differences in Educational Attainment By Categorical Variables into Each Educational Transition in Japan,” International Sociological Association 20th World Congress, Melbourne Media Exivision Centre, 2023,06.
濱本真一，2022，「中学校進学における階層間格差生成過程」日本大学社会学会，日本大学，2022.07．
濱本真一，2021，「進学機会格差と学歴達成格差──学校段階移行の階層効果と学歴の関連を記述する」数理社会学会第70回大会（オンライン開催），慶應義塾大学，2021.03．
池田岳大・濱本真一，2019，「職業学科の地位達成過程に関する不安定性」数理社会学会第68回大会（ポスター報告），熊本県立大学，2019.07．
濱本真一，2019，「合理的選択による進学格差の変動モデル――相対リスク回避と教育拡大の関係の定式化」数理社会学会第67回大会，立命館大学，2019.03．
池田岳大・濱本真一，2018，「職業学科の地位達成過程の趨勢」数理社会学会66回大会，会津大学，2018.08．
濱本真一，2018，「所有財項目による階層的地位尺度の構成――2015年SSMデータを用いて」東北社会学会第65回大会，岩手県立大学，2018.07．
濱本真一，2018，「高等教育の質的格差の構造と変容――SSM データを用いた進学機会分断線の検討」数理社会学会第65回大会，成蹊大学，2018.03．
濱本真一，2016，「相対リスク回避による進学格差生成条件の検討――モデルパラメータの推定を通して」数理社会学会第62回大会，金沢大学，2016.08．
濱本真一，2016，「階層間格差から見た高等教育進学機会分断線の検討」東北社会学会第63回大会，青森県観光物産館，2016.07．
濱本真一，2015，「中学校選択の不平等――国私立中学校進学に関する階層差と地域差に着目して」SSJDA参加者公募型二次分析研究会成果報告会，東京大学社会科学研究所社会調査・データアーカイブ研究センター，2015.03．
濱本真一，2015，「教育内移動における階層効果とトラッキング――潜在クラスモデルを用いた階層効果逓減現象の検討」数理社会学会第59回大会，久留米大学，2015.03．
濱本真一，2018，「国私立中学校における不平等――移行における質的格差の地域比較」東北社会学会第61回大会，秋田県民会館，2014.07．
HAMAMOTO, Shinichi, 2014, “Trends of Educational Inequality and Declining Family Background Effect in Japan,” East Asian Junior Sociologist Forum, Pasifico Yokohama, 2014.07.
濱本真一，2014，「構造方程式による教育達成不平等の趨勢の検討」数理社会学会第57回大会，山形大学，2014.03．
濱本真一，2013，「早期選抜と教育機会の階層効果逓減――質的格差へのトランジションアプローチ」数理社会学会第55回大会，東北学院大学，2013.03．
濱本真一，2012，「教育機会の質的格差の同時分析――多項トランジションモデルの展開」数理社会学会第54回大会，関東学院大学，2012.08．
濱本真一，2012，「学校システムと教育機会の不平等――多項トランジションモデルによる階層間格差の構造分析」東北社会学会第59回大会，山形大学，2012.07．
濱本真一，2012，「身近な人の参照による流行現象」数理社会学会第53回大会，鹿児島大学，2012.03．
濱本真一，2011，「公立中高一貫校の拡大とその社会的影響――シミュレーションによる機会格差の分析」東北社会学会第58回大会，宮城学院大学，2011.07．

その他

研究資金獲得実績

日本学術振興会科学研究費補助金基盤研究（C）「教育機会格差の多様性を説明する包括的理論モデルの構築」研究代表者，配分総額3,900千円，令和4年4月 - 令和8年3月
立教大学立教大学学術推進特別重点資金「数理的アプローチによる教育格差の規範理論の構築」研究代表者，配分総額342千円，2021年6月 - 2022年3月
日本学術振興会科学研究費補助金若手研究「統計・数理モデルによる教育達成格差メカニズムの総合的解明」研究代表者，配分総額2,700千円，平成30年4月 - 令和3年3月
日本学術振興会科学研究費補助金特別研究員奨励費「教育制度と教育機会格差の関連に関するシミュレーション研究」研究代表者，配分総額3,000千円，2013年4月 - 2016年3月
東北大学国際高等研究教育院博士教育院生「教育機会不平等生成メカニズムの数理的解明」研究代表者，配分総額3,600千円，2013年7月 - 2016年3月（ただし学術振興会との重複のため支給なし）
東北大学国際高等研究教育院修士教育院生「出身階層による教育機会不平等の数理的研究」研究代表者，配分総額100千円，2012年7月 - 2013年3月

受賞歴

東北社会学会研究奨励賞「教育内移動における不平等構造の趨勢――対数乗法層化モデルを用いた階層効果とトラッキングの世代間比較」2018年8月
東北大学大学院教育学研究科研究科長賞「早期選抜の拡大と機会不平等のダイナミクス」2013年3月

MISC

濱本真一，2024，「書評『学歴獲得の不平等――親子の進路選択と社会階層』」『社会学評論』74(4)：
濱本真一，2020，「書評『教育格差――階層・地域・学歴』松岡亮二著」『教育社会学研究』106：206-208．
濱本真一，2018，「コミュニ―ケーション教育の最前線社会情報教育研究センター：社会調査士教育の責務」『理論と方法』33(2)：380．
濱本真一，2017，「書評『学歴の階層差はなぜ生まれるか』荒牧草平著」『理論と方法』31(2)：347．

学会活動

数理社会学会選挙管理委員2018年6月-8月
東北社会学会『社会学年報』編集委員2013年9月 - 2016年8月